Мы живем в 21 веке, - веке информационных технологий. Ежедневно каждый их нас узнает что-то новое из самых разных источников: интернет, книги, телевидение, радио и др. Учащейся молодежи в дополнение к этому нужно посещать лекции, читать учебники, выполнять домашнее задание, готовиться к зачетам, контрольным или экзаменам. Обилие изучаемых дисциплин, постоянная нехватка времени вынуждают нас искать способы для быстрого усвоения большого количества информации. На помощь нам приходят блокноты или заметки в телефоне, но ведь они не всегда доступны.
«Где взять время? Мне так много надо выучить, а я не успеваю»
или «Я трачу все свободное время на подготовку, но в моей голове все равно нет точного понимания предмета, у меня ничего не получается»В современной мнемонике различают 4 вида мнемотехник:
или образы
Пример 2:.................................................... Пример 2:
Ко второму же спряженью ...................Чтобы нам не ошибиться
Отнесём мы, без сомненья, ..................Надо правильно прочесть
Все глаголы, что на –ить,...................... Три, четырнадцать, пятнадцать,
Исключенья: брить, стелить. ................Девяносто два и шесть.
И ещё: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, дышать, держать, вертеть
И зависеть и терпеть
Для запоминания какой-то информации можно использовать вспомогательные предметы. Например:
Чтобы определить растущая или убывающая луна, люди подносят указательный палец к ней. Использование костяшек руки для определения количества дней в месяцах.
Правила дорожного движения кодируются в так называемые "знаки дорожного движения". Звуки кодируются в буквы. Музыка кодируется в ноты. Так же и информация, которую нужно запомнить, может кодироваться образами. В мнемотехнике любые запоминаемые сведения кодируются на язык мозга. А язык мозга - это зрительные образы. Для запоминания какой-либо последовательности можно превратить информацию в мысленные образы и связи или закодировать ее по личным критериям. Например: (картинка про эры) (кодирование по первой букве слова) Образы должны быть крупными, объемными, цветными, детальными. Такие фразы для запоминания можно создавать самому.
Может использоваться для запоминания стихотворений (создаётся «зрительный каркас (скелет, план)» последовательности действий и т. п. Такие приёмы особо эффективны для людей с доминированием зрительной памяти над другими её видами. Каждая строка (либо несколько строк) обозначается (кодируется) своим поясняющим шаблоном-«иероглифом» (графическим символом, схематическим рисунком)
Суть его заключается в том, что каждой цифре ставятся в соответствие какие-то согласные буквы. Алфавитов таких известно несколько.
Цифре 0 также соответствует буква К, цифре 1-Р, 2-Г, 3-З, 4-Ц, 8-Ф.
-Нужно запомнить номер комнаты в отеле (например, 1725). Цифра 1 — это буква Г, цифра 7 — буква С. 2 — это Т, 5 — это П. Теперь вспоминаем два слова, в первом из которых у нас согласные Г и С, а во втором — Т и П. Например, ГуСь и ТоПор.
Как происходит процесс запоминания?
Дело в том, что наш мозг не запоминает то, что мы привыкли называть словом "информация". Мозг запоминает нечто совершенно другое, - то, на что мы обычно не обращаем внимания, - образы. Мозг способен создавать
образы (мы можем взять краски или карандаши и нарисовать то, о чем мы думаем). У некоторых людей мозг способен создавать музыку, но быстро воспроизводить формулы, различные даты или сложные тексты их мозг
не может, потому что не обладает достаточной пластичностью. На помощь таким людям приходят образы взаимосвязи. Взаимосвязь между объектами, явлениями и событиями окружающего мира - та схема, которая остается в памяти. Этот способ запоминания информации очень важен. Мозг фиксирует связи. Когда вы видите на столе вазу с розой, ваш мозг запоминает связь между образами "ваза", "роза" и "стол". Он является генератором информации. Припоминание осуществляется по зафиксированным связям при наличии соответствующих стимулов.
Наряду с памятью и вниманием для запоминания информации необходимы мышление и воля. Память остро реагирует (а значит, хорошо запоминает) на все необычное,.нестандартное (смешное, глупое, пугающее и т. п.), и наоборот, память плохо фиксирует все обыденное, привычное. Поэтому проще запомнить необычные, иногда парадоксальные, сведения.
разделяется на 4 этапа:
